你教的科目而出现上述问题，只能说是一种骄傲。

所谓的骄傲就是：你教的我也能教，我教的你不行。

语数外自然是绝对的主科，政史地、物化生自然是副科，从小学、初中一直到高中都是如此，高考的时候更是占据150分的大分，所以在小学、初中时期其他的科目自然都是副科，进入高中之后这种情况有所改观，不存在什么主科副科，但侧重点依旧在语数外身上，不过懂行的都知道，高三有这么一句话成也综合，败也综合，想要考高分综合绝对不能差，甚至起着决定性的作用。

当老师的也是当年从高考这根独木桥上度过的，除了会自己的本专业之外其他的科目其实也是会的，甚至也不差，所以经常会有老师跟另外一个老师反怼，认为本班成绩考不好的原因就是那一科老师不会教，有时候会说出还不如我去教的好的话。

当然，其实这句话是有矛盾的，在本专业侵淫几十年老师尤其是其他人随随便便跨科就能教好的？

不过不管这些科目如何，反正大家都一直认为体育最好教。

就是站个队，点个名，教一些基本的动作技能，这有什么难的？毕竟很多老师都是喜欢运动的，打个篮球，踢个足球，基本动作谁不会？

不过真的是如此吗？

要真是这样的话那体育还为什么需要专业的体育老师？

体育这行里面其实还是有很多水的，会学不一定会教，体育老师在大学里面除了主修一门技术之外其他的基本上所有的技术都要学习。

比如你的主修技能是篮球，但其他的足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳高、跳远都要会，不要求你精通，但可以教一些初学者。

所以说每一个体育老师基本上都是全能，能够为那些初学者打下一个基础，经常运动的人应该知道，如果没有一个好的基础的话，很容易把自己的动作带偏，以后想要再进行系统的学习的话会非常的困难，习惯不是一时半会能够改掉的。

而且体育课上还要有足够的组织能力，比如学生的站队、组队，没有经过系统学习的话很容易搞得一团糟。

体育老师还要具有一定的医疗能力，毕竟在体育课上很容易出现受伤的情况，体育老师需要在医生没有到达之前对伤者进行一些简单的处理，防止二次受伤。

而且体育老师都很骄傲，尤其是在文化课上，原因就是在高中考体育大学的时期，除了那种体校的学生之外，其他的体育生除非那种特别喜欢体育的，大部分都是因为偏科为了考大学无奈才走体育这条道路。

很多的体育生都是如此，可能他的英语特别差只能够考个十分，但并不代表他其他科目也差，有的数学能力特别强，高考的时候数学能够考一百三四十分，也有一些数学差英语能够考满分的，或者其他科目特别厉害的，都有。

每一个体育老师都有去教文化课的心，不否认，他们也干过。

比如说哪一天因为下雨无奈只能转为室内课，体育老师心血来潮之下就会给他们上一节文化课，还真没说的，效果很不错的，就像是砸场子的一般，惹的其他老师很是不爽，因为经常有学生调侃他们的科目老师教的还不如体育老师教的好。

这些都是学校里的一些趣事，有时候在酒桌上更是惹得众人哈哈大笑。

学校不同于外面，学生比较单纯老师也是如此，毕竟有太少太少的利益相关。

只要没有利益那就能够做朋友，就算有什么摩擦也是关于学生学习的，下了课之后一场酒一笑泯恩仇，这些都是常有的事儿。

尤其是班主任之间，记得学校曾经发生过很多类似的事情，两个班的学生因为某些问题发生口角而进行打斗，两个班的班主任前来解决问题，继而两个班主任又开始争吵，甚至演变拳脚。

很多班主任都很维护自己的学生，不管是不是我的学生做错了但绝对不能吃亏，该道歉道歉，但绝对不吃亏。

所以有时候在学校里看到两个老师吵架不是因为他们自己的问题，是因为他们的学生。

很可爱吧！

哈哈。

这一学期薛宇的课都是教篮球，每节课教一点，几节课之后把前面教的串起来，一学期之后发现其实也没有教多少东西，不是不想教而是学生根本不愿意学。

会的人不用教，不会的人不想学，然后就造成了两极分化。

不过体育老师的工作尤其是高中体育老师主要是为了让学生放松，除非是那种体育特长生，一般的学生更多的就是为了玩儿。

教20分钟之后薛宇就解散了队伍，让学生自由活动。

低头看了一下手机，王小米并没有继续发信息，不过薛宇知道这傻姑娘绝对不会放弃的。

想了想学宇给田野发了个信息约中午放学之后见面，不多时田野也回复了一个好字。

“马老师，来打球啊！”

“来了。”

中午放学薛宇拒绝了