不论是毛诗还是尚书，或是别的，你要注意一点，都是前人所著述。”

贾昱不懂。

“儒学便是以前人著述为圭臬，寻章摘句，人为去提高难度目的便是让这些本来简单的学问变得复杂，以此来提高门槛”

“前人的著述可学，但儒学中大多是些虚无缥缈的东西，诗赋，历史儒学少了什么？少了创造性。”

父子二人就站在树下说话，一个学生出来撒尿，听到了几句不禁大怒，回去一说。

一群学生蹑手蹑脚的出来，准备多听些，驳斥这个傻缺。

“阿耶，什么叫做创造性？”

这个问题问得好。

“先要说说社会进步，何为社会进步？为父以为社会进步是多方面的，工农商，不断提高粮食产量，不断提高工匠的效率和能力，不断提高商业流通所有的目的都是为了增强民力和国力。”

“民力和国力靠什么提升？是之乎者也还是诗赋？都不是。靠的是创造性。而创造性从何而来？创造性来自于观念改变和学识。”

一个学生大怒，刚想出声，两个同窗一左一右捂住了他的嘴，怒目而视。

这是他们从未听过的理论，想驳斥却发现格外的有道理。

此人是谁？

“譬如说新学中有提高工匠效率的学识，如此工匠不断探究，原先一日能打造一辆马车，如今一日就能打造十辆马车。更有人觉着马车不好，就去发明了跑的更快，能带更多货物和人的车辆，这个就是创造性。”

贾昱恍然大悟，“创造性就是发前人所未发啊！”

“对。”贾平安很是欣慰的揉揉他的头顶，“当这个大唐充满了创造性时，军队会越来越强大，工匠们能打造出越来越出色的器具，商人们不断打造新的商业手段，农人们不断琢磨出增收增产的手段”

贾昱忍不住说道：“阿耶，那这个大唐岂不是越发的强大了？”

“对。”贾平安说道：“可什么能带来创造性？毛诗还是尚书？整日琢磨前人的言论，却不知山川从何而来，不知如何能打造出更锋锐的兵器，不知如何能增收，不知如何能强盛大唐”

“胡言乱语！”

身后传来了咆哮。

贾平安猛地把贾昱拉在了自己的身前，随即转身，就把儿子护在了身后。

全是学生！

说别人的坏话被当场抓包，很尴尬啊！

数十学生中，大半茫然，小半怒不可遏。

一个身材高大的学生说道：“你是何人？”

便衣的贾平安微笑道：“路人。”

学生冷笑道：“听你的谈吐乃是读过书的，为何诽谤儒学？”

贾平安说道：“从何得知我诽谤？”

学生怒了，“你刚才一番话贬低了儒学。”

“那你可和我辩驳，而非是指责我诽谤。”贾平安觉得自己很幸福，若是他穿越在明清的话，先前那番话将会导致他被打个半死。

“儒学”学生开了个头，却没法说了。

这不是明清，明清的儒生把儒学弄成了宗教，你但凡敢说儒学半句不是，随即各种狡辩让你无所适从，再接着就是一顿毒打，让你社死。

贾平安说道：“既然你们学了尚书，那么应当也知晓些历史，看看秦汉的历史，那时候的亩产多少？现在的亩产多少？每一代都在提高，这个提高就是创造性。我想问问，这个创造性中，儒学提供了什么帮助？”

贾昱悄然上来，大声道：“历史和诗赋不能种地，不能为工匠”

学生恼火，“没有儒学指引”

“你想说没有儒学熏陶的官员引导，就没有这些？”

贾平安看着这些学生，“我很欣慰你等并未狡辩，这是盛世的一种体现。我先前的话你等既然都听到了，那么就两个问题，其一，创造性是不是社会进步的源泉？其二，儒学和新学谁更有创造性？”

学生们默然。

这真是一个好时代啊！

贾平安说道：“我们读书的目的是什么？是为了做官？为了发财？这个当然。”

学生们有些骚动。

贾平安笑道：“这是人之常情，但在此之上，我们该给自己立个小目标，譬如说我读书能否推动大唐进步？不管是农工商还是什么，我的一个建言，我的一个发现能给这些带来进步，这就是你读书的目的。”

把目标和个人利益结合，这个才符合人性。

“可你等读了儒学有人能说说吗？读了儒学让你对大唐进步可有帮助？”

没人回答。

几个学生面红耳赤，鼻息咻咻，若是可以，他们此刻就想毒打贾平安一顿。

“所谓的五经正义可能给大唐带来进步？”

“以前独尊儒术，所以没有别的学说作为参照对比，儒学自