学习是极苦极累的，一百个人中才有一个能在别人督促下从小学坚持到大学，一千个人中才有一个能不在别人督促下从大学坚持到博士毕业。什么“快乐学习”，把学习和手机放在一起，你看有多少学生选择后者？

即便是所谓好学的好学生，脱离学校，脱离老师脱离家长，再放一下看看？

此时，达弗林就完全符合这个规律。

一开始，老师讲的简单，他还能凭借成年人的头脑，在小学生中称王称霸

但当老师讲到应用题，尤其是带几个弯的应用题和探索题时他和一群小学生一样懵圈了。

比如这样一道题：“112”。

反正他是拼了又拼凑了又凑，都没凑出来。

“这不可能，麦肯小学就不会讲这样难的题！”他大叫道。

“所以我们成了废土。”那老师冷冷道，“现在一切向东洲看齐。”

“为什么？”达弗林迷惑道，“只是一些题目而已，就能解决问题吗？”

“当然了，训练统一的思维，就能大大降低将来某些人的突发其想，虽然这同样会大大降低科学的探索几率，但至少不会当有人想着毁掉世界时，当他们产生这个念头时，来自学校的教育就会让他们知道，那不是人生的标准答案，也是被严厉禁止的答案。”那老师淡淡道。

达弗林沉默了。

是的，如果小孩子破坏玩具，在麦肯这边是鼓励他们探索的认为这是探索精神在东方那边就要被说一通。

又比如将四杯25度的水混合在一起，能不能得到100度的水？

在麦肯这边是鼓励他们去做实验的因为这是激励他们的动手能力在东方就是被鄙视的，因为从理论上讲就能排除掉了，不需要动手浪费材料。

如果是个正常的世界，普通人搞不出什么大麻烦来，那固然很好偏偏这个世界不正常。

达弗林不再抬杠，因为对方说的有理。

两害相权取其轻。

以前小事无所谓，现在的确需要一个想法，一个标准答案。

如果有标准答案的话，小丑也不会引爆核弹。

只是，这题真的很难啊！

他来回倒腾着，这东西得用解方程的手段吧？

他中学课程还没有全忘干净。

然而试了几次都是乱七八糟。

他只好听老师讲解。

“这个题目的标准解题步骤是这样的，首先看到这题目是一个三位数乘以一个两位数，它最大会是一个五位数，最小会是一个四位数。”

“现在，看结果是一个四位数，而被乘数最大位是1，结果的最大位也是1，所以我们要在乘数最高位填1，然后再看”

老师唠叨地讲着。

达弗林已经听晕了。

而他旁边，一群黑黑白白的小学生，只有一两个脸上露出恍然大悟的表情，而他们在以前无一不是在班级里被排挤的存在。

像他这样的体育明星，才是在学校里呼风唤雨的存在。

但是现在，这两个小学生，明显受到老师的宠爱。

很快老师就将其中一个听明白的同学叫上来，重新做一遍题。

“答案应该是101121212。我是这样解题的”那个小学生按照老师的方法将题目顺利做出来了。

这时，忽然又有一个学生举手道：“老师，我还有一种方法，而且这道题，不止一个答案，比如124131612，11413，13413”

那个小学生举了好多例子。

然而老师越听脸越黑。

放在以前的时候，老师早就狠狠夸上了天。

“你，谁让你有这么多乱七八糟的想法？那都不对，考试时不会被打对的，要考虑出题人的意愿，出题人会出那么复杂吗？不会的，10112，就是最简单的答案，也是第一眼能想到的答案！”

“你下课跟我去办公室。”

老师狠狠训斥了一番那个小学生。

对方双眼憋着泪花。

达弗林恨不得站起来。

但他还是没有站起来。

他站起来能怎么样？

打老师一顿？

杀掉这个老师？

告诉他应该鼓励孩子思考。

可是废土证明了，以前的思考方式不对，他们麦肯人现在要反过来才行。

老老实实地上课，不要有多余想法，学好一技之长，能养活自己就行。

乱七八糟的想法，只会引来源灵和怪物。

达弗林忍住了。

他继续上课。

好在异种到底给了他一点支持，那就是体力很好，可以熬夜练习。

小学生只能学9个小时，他可以学19个小时。

很快他从三年级跳到了中学。

中学更难了，增加了物理化学还有汉语，都要学习。

好在他