这是真的搞艺考？

郭京内心嘀咕道，但这些问题他之前也思考过，便说道。

“这个角色独特的地方在于，他是一个有信仰的人。”

见到徐睿和郑伟杰的表情没有变化，郭京又补充道。

“这个信仰不是什么神怪，而是对于真理的信仰，对于希望的信仰，从我手里的剧本来看，这个故事里的山村愚昧，荒凉，而这位老师，见过了大城市的繁华，却还是选择回到这里，他不是为了金钱与名声，只是想要像自己的老师一样，带给村里的小孩希望。”

郭京没和真正的乡村教师打过交道，但他高中的时候，学校的一个老师就很有这种感觉。

他为了几个来自郊区的，成绩差的孩子，呕心沥血，这些学生不能帮他增加考上重点线的指标，事实上，他不会从这些孩子身上收获感谢之外的任何利益。

但那位老师还是这样做，而且每一届都会这样。

其中有学生就是郭京的同学，多年之后，在同学会上，他还和那位同学聊过这件事，对方留在京平，有了属于自己的幸福的家庭，他很是感谢那位老师，说。

“有时候，你身边就真的看不到一点光，那种陷入泥潭的感觉，甚至就连向你伸出手的人都会被你拽下来，但这个时候，有人给你点亮了一盏灯，这种感觉是难以形容的，就好像生活突然有了希望。”

那位同学时至今日也很感激老师，每年教师节，都会回学校探望，他自己在平时的生活中也竭尽全力帮助他人，很受欢迎，谁也不会想到，在高中的时候，他还是没有人愿意说话的吊车尾。

“比如这一段台词，老师教导学生们牛顿三定律，说实话，刚开始看的时候，我很迷惑，这些学生可能一辈子都用不上这些知识，他为什么要在生命的最后讲这些。”

郭京说着自己的感悟，眼中已经没有了郑伟杰和徐睿，只是将思绪投入剧情之中。

“但后来我多读了几遍剧本，才真正理解，就像我们学生时代的知识，其实也有百分之八十以上不会在日常生活中用到，买菜需要用微积分吗，吃饭需要懂英语吗，这辈子都不可能飞上宇宙，学万有引力到底有什么用？”

他笑了笑，继续说道。

“这些东西，与其说是纯粹的知识，不如说是一种思想，告诉了我们，这个世界有多么广阔，又多么复杂，多么难以理解，但同时，又告诉我们，这广袤而无垠的世界，是可以被理解的，我想剧本里的老师也是怀抱着这个信念在教授知识，他不想让孩子们终其一生都困顿于这贫困愚昧的山村中，想在他们心中种下一个种子。”

正是抱着这样的理解，郭京对表演进行了一些诠释，比如最后一堂课的时候，他不是虚弱无力，而是带着一丝坚定与亢奋的，这最后一堂课，不是痛苦的悲剧，而是与命运搏斗的史诗。

听完郭京的话，徐睿点了点头。

“谢谢您的配合，我们今天的试镜就到这里结束了。”

郭京却笑了笑。

“其实是我要谢谢你们，从这个角色身上，我感受到了真正的力量。”

他道过谢便离开，留下了郑伟杰和徐睿在房间里。

“快到点了，我们边吃饭边聊吧。”

徐睿看了看时间，指了指食堂。

“陈老师虽然演技出色，但个人形象有点太突出了啊，感觉一看到，就好像看到了什么领导皇帝。”

午饭之后，幻电传媒办公室里，郑伟杰和徐睿正在讨论角色的问题。

“嗯，他还是不太适合演这种类型的角色。”

徐睿点了点头，看着电脑屏幕里回放的影像。

试镜的过程会被摄像机记录下来，以供之后参考，几人看了好几个，都感觉欠缺一些。

“肖一龙这个估计也不行，演技欠缺倒是其次，他个人这种气质根本没办法让人相信这是一名乡村教师。”

郑伟杰看着那个人气流量明星的镜头，摇了摇头。

“这个好像还不错。”

他们往后看了几个，最后落在了郭京的试镜影像上。

“他的长相比较质朴，稍微化下妆就能带上乡土的气息，最主要是表现力很出色，虽然没什么个人的特质，但反而意外地符合角色。”

郑伟杰分析道，郭京的表演的确有种惊人的感觉，就好像站在他们面前不是一个演员，而是一位真正的乡村教师。

“我也觉得他不错，尤其是有关老师的思考，在没有看到全部剧本的时候，能够想到这样的程度，确实是用心了。”

徐睿也想起了之前郭京的回答，徐睿对每一位前来试镜的演员都问了这些问题，他想看看这些演员是如何理解这个角色的。

有人的回答是一个悲剧的主人公，有人的回答则是一个卑微而渺小的人物，还有人觉得这是个配角。