接下来的时间里，萧易就直接开始了从模形式出发，并且结合了几何朗兰兹纲领的内容，正式开始了对黎曼猜想的研究。

嗯……

当然，严格来说的话，他其实更多研究的是，将现在搞出来的这个椭圆反曲解析，进行更加深入的拓展。

看看在利用了模形式，以及和几何朗兰兹纲领的结合后，能够将这个全新的方法扩展到怎样的程度。

至于真正开始黎曼猜想的研究，那就完全不用着急了，就像是一句话说的那样，磨刀不误砍柴工，将这个名为理论的刀给磨好了，才能够更好地砍下名为黎曼猜想的柴。

不过，这就注定是一件长期的事情了。

既然涉及到了黎曼猜想，自然也不是轻轻松松就能够搞定的。

……

一天的时间很快过去。

萧易的研究逐渐进入了状态。

而另外一边，他昨天上课的视频，也已经被传到了网上。

他上的每节课，都是会录制下来的，并且上传到各大视频网站上面。

而现在他主要带的就是两节课，上学期带大一的数论课，第二学期带大二的实变函数。

每学期他的课堂录播都会得到十分多的好评。

很多自习的学生都会来看他的这两节课，还有相当多考研的学生都已经将他的视频当做自习数论和实变函数最好的教程，甚至包括研究生也都会专门来学习一下，不管是巩固一下基础的知识，或者是从他这里学习一下他的思维，都是非常有帮助的，而除了学生之外，也有很多老师也会来学习他的讲课方式，然后在自己的课堂上，也会效仿他的节奏，甚至是完全照搬。

基本上，现在几年过去，他的录播视频，平均播放量都已经来到了五十万以上。

作为专业数学来说，这样的播放量不可谓不高，当然考虑到以前华国从来都没有出现过一位如此顶尖的数学家，并且还是拿到了菲尔兹奖的数学奖，能有这样的播放量，倒是也算是正常。

而且，随着每年都会有新的学生入学，或者是开始学习相关的课程，以及新的学生开始进入到考研复习阶段，可以预测的是，这个播放量大概率也会逐渐提高，到时候突破一百万都不是不可能。

此外，由于他的这些录播质量都很不错，因此也有相当多的人留言表示希望他能够上更多的课，最好是把数学专业的每种课都给上一遍，并且全部都录下来。

这样他们就不用再在网上到处搜各种网课，然后还不清楚这个网课的质量好不好。

而对于这样的要求，萧易只能表示，有机会的话，下次一定。

话说回来，他昨天的视频一经发出，也立马就吸引了相当多数学系的学生以及老师们的学习，特别是昨天的视频涉及到的是素数分布，这一数论领域的重要问题，因此播放量也提升的很快，第二天的时候，播放量就直接来到了接近十万的播放量。

但就在第二天的时候，这个播放量忽然又开始了，直接提升了五万。

而主要原因，就在于萧易在讲课的过程中，所展现出来的椭圆反曲解析。

无疑，这个全新的方法，顿时就引起了相当多看了视频的人的关注。

而首先，就是从那些研究生中发现的。

……

普林斯顿大学。

“陈，你能再给我讲讲萧教授的故事吗？”

坐在实验室中，陈木华正在水着群，然后就听到旁边传来了声音。

转头一看，是和他同一个导师的同门，也是博士生，叫做桑贾伊·汗，是个印度人。

而且还是个高种姓人，刹帝利。

陈木华刚来到这边的时候，就因为他的上一个导师是萧易，而受到了这边很多人的询问，当然，都是想从他这里了解一些萧易平时都是怎样的一个人。

当然，他自然也是相当乐意去讲，头一个月的时候，已经不是每天都要讲了，而是几乎每过一个小时就要讲一讲，以至于当时周围的同学们偶尔没有听到他讲的时候，都会笑着调侃他一句：“你已经有1分钟没有讲起你的萧易导师了。”

直到一个月后，他自觉周围的同学们可能都已经听惯了，他也不能总是提起，不然的话就是给自己的导师招黑了。

于是之后他就没有再讲了。

结果过去了一段时间后，周围的同学们发觉他不讲了，都有点不习惯，而且他们这些学数学的，也从来都不会停止对萧易这样一位被誉为有史以来最聪明的天才的兴趣，所以就又时不时地开始问起。

这位桑贾伊·汗，就是其中之一，并且也是其中最为热情的。

陈木华翻了个白眼：“果然是你。”

随后他就说道：“先等等，我现在正要看一个视频。”

“嗯？是什么视频？”桑贾伊好奇地问