琴执行支援工厂和地方工作的任务，担任红星厂职业技术学院的副校长、正治处主任。

同时也受钢铁学院邀请，担任钢铁学院正治处主任。

这是校企合作的重要一环，也是目前稳定教育环境的重要手段。

在钢铁学院，已经有卫三团的干部参与管理工作了。

王小琴这一次担任兼职，也是给这一合作提升了标准。

红星职业技术学院还没有开始教学，但教师队伍已经开始了培养。

自有培训教育系统正在整合，这一批教师赶上了好时候。

在红星厂训练场，有卫三团的专业队伍参与了培训和教育。

对目前的教育工作很能提振人心，扭转近两年来的复杂局面。

李学武在提议组建红星厂教育系统的时候就强调了这一点。

外面如何他不管，但在红星厂教育体系内，决不允许出现闹剧。

要组织学习，要执行指示，但不能盲目地学习和胡乱地执行。

系统而有序地开展活动，教师和管理队伍要始终保持先进性。

更要在教育教学工作中树立起严肃活泼的责任担当意识。

重新提振教师队伍的士气，在教学管理中建立新的秩序。

再有破坏教学秩序，影响教育工作的，要严厉打击，从重处罚。

邀请卫三团参与到教育教学管理的工作中来，就是出此目的。

以王小琴的身份担任主管正治思想教育工作的副校长和主任，很是具有威慑力和震慑力。

当然了，红星厂在这个时候组建教育系统，严抓思想教育。

其实是看准了目前的形势，以及上面对教育变革的态度。

别看口号喊的很响，好像跟前一段时间的形势有所违背。

但时移世易，上面对各个学校的工作已经有了意见和改变的态度。

只不过时代洪流的力量太过于强劲了，他们要考虑整体工作。

红星厂做出如此调整，正中形势变化的下怀，也是符合上面意见的。

从工业到基建，从经济到管理，红星厂一直走在变革的前沿。

现在教育体系内竖起标杆，也完全符合其变革的先锋姿态。

不然以李学武的心机，老李的谨慎，怎么可能这么喊口号呢。

两人做事都快苟到家了。

其实李学武兼任此职务也能具有同样的影响和效果。

但李学武的工作实在是太多了，忙不过来。

二来是他和王小琴对两人下一步工作和事业上的安排。

在卫三团，在俱乐部，两人对未来早有过讨论和探讨。

李学武邀请她来红星厂兼任保卫处的副处长，是为了延续红星厂与卫三团之间的联系与脉络。

此事一直没有成行，是因为李学武在卫三团的位置又有了变化。

形势变化，卫三团对李学武的需要有了变化。

在支援地方和企业的活动开展的如火如荼时，李学武这个在地方和工厂有着绝对影响力的干部成了关键。

虽然李学武已经很少往卫三团去坐班了，但经他手处理的工作和任务并不少，甚至有所增多。

协调、沟通、交流，他是卫戍通往地方的一张名片。

在支援建设过程中，要树立起一个榜样，一杆大旗。

恰巧，李学武阴差阳错地成为了这样的人物。

即便他已经很低调了，但在工作中还是不可避免地再一次出了名。

以前是在分局工作期间有了突出的表现和贡献，这一次却是以新的身份出现在了东城乃至全城的工业单位面前，让这些负责人也很错愕。

李学武虽然很想低调下来，但工作就是工作，任务是不可以拒绝的。

所以只要是卫戍来电话，或者来了新的工作指令，他一定努力完成。

君子以诚待我，我必报之以恩。

帮助王小琴就是帮助卫三团，就是在实践他的诺言。

直接来红星厂担任副处长不现实，尤其是他还在这里的情况下。

所以到学校中担任思想教育管理工作，对她来说更合适。

尤其是在目前的形势下，卫三团更需要她来拓展新的形象。

至于说下一步，还得等李学武把目前的工作做完，处理干净。

王小琴将逐渐接手他在这一领域所创造的资源。

当然了，李学武会不会就此二次转业，还有待思考和研究。

毕竟卫戍需要他，那他就要为卫戍做贡献。

以后的工作安排，还要看形势的进一步变化。

随着李学武的进步速度越来越稳，走的越来越高，这种变化会愈加的谨慎，避免产生较大的影响。

王小琴站出来可不是抢他的资源，而是与他分担责任的。

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“回来了？”