和三产、贸易工作的李学武不懂数据？

别闹了，全厂的数据都得从他的脑子里过一遍。

你要说服务处清洁队今天买扫把花了多少钱他不知道，可要说总体数据，他一定知道。

李学武在给市里来调研的领导做汇报的时候所用到的那些数据，绝对真实可靠。

这一点郎镇南又不是没在现场，他听的清晰，心里明白着呢。

你要问李学武说的对不对。

对，对个屁！

市里来的那几位是棒槌吗？任由你胡言乱语瞎咧咧。

他们不知道轧钢厂某个部门的经济状况，但既然来这里调研了，总体数据一定是清楚的。

当领导的，没有一个是简单角色，他们的记忆都很好。

这些数据就在他们的脑子里，也构成了他们下达具体决策，考虑实际问题的参考结构图。

轧钢厂财务状况李怀德懂不懂，不一定，但有多少钱他一定知道。

总不能李怀德咔咔咔地往出花钱，直到景玉农来找他，告诉账上没钱了才知道花多了。

所以，李学武说的胡乱汇报完全两人坐在一起扯闲蛋的无稽之谈。

你等着看，到李学武真正汇报工作的时候，他一板一眼比特么谁都认真。

你要是信了他的话，他还不就坐在下面看你出丑，看你的热闹？

这人坏透了！

跟他相处时刻得提防着点，不然就崴脚，坑都是他挖的。

两台车往厂区外面开，沿着亮马河沿河公路一直开到了河对岸。

这是早前轧钢厂得到的一块地，主要是作为仓储处存在的。

当初在选建职工住宅的时候，李学武就相中了这块地方，所以住宅区健在了与它紧邻的河口。

两块地完全可以打通连接，中间连接部分作为内部园区景观进行建设。

连在一起的两个地块还可以按照功能区相互联动，为以后得建设和发展做足准备。

厂属教育机构就建在了仓储区的这快地皮上，未来工人新村也要在这边紧邻住宅区建设。

还有医院、储蓄所、商业街等等，这些早都在设计图纸上了。

工人新村最先动工的便是学校了，李怀德特别要求，也是特别批复的第一个工程项目。

两台车进到工地的时候，这里热火朝天地正在施工。

承担主体工程施工建设单位就是东风建筑，这家看着还很小，但实际工人特别大的公司，悄然地趴在东城的三层小楼里。

在那边上班的人数自然不多，多是设计和管理层，一线施工和监管都在工地上。

与之合作的则是轧钢厂自有的施工队伍，建筑队。

场地因为挖地基而堆起了很高的土山，李学武两人在项目主任的带领下站在了土山硬实地面上，看施工现场情况。

人太多了，各个顶着安全头盔，穿着清一色的劳动服，在机械工程应用还不完善的今天，充当着主要劳动力。

“总体施工范围呈现一个长方形，职业教育学院占了一半。

项目主任介绍道：“剩下的一半中学和小学各分大半，其余的则是用于建设托儿所和育红班”。

有随行人员撑开了图纸，由对方指给李学武，对照正在施工的楼群开始介绍。

托儿所和育红班一座楼，四层高；小学一座楼，六层高；中学两座楼，初中和高中各一座。

职业教育学院教学楼两座、实验楼一座、实践车间三座。

另有总办公楼、图书馆、食堂等功能楼体，整体规划清晰，功能共用性很高。

甚至连具体的保卫岗亭都有设计好，严格保护在一个校园内的所有学生。

年龄层从高到低贯穿了一个儿童的一生，自然要提供最严格的保护。

这种设置并不新鲜，后世在某些大型工厂逐渐转型后，基础教育设施还在应用的，仍然能看到一些影子。

那里对学生的教育和保护，在态度上就比社会上要优秀的多。

你可以说他们的教育方法老旧，可以说那里的教育资源落后，但你得说那里少有出现危险事件。

在他们的脑子里，依旧记得在某个时期，一个孩子出了事，所有涉及到的老师和管理都要背责任。

所里这里的老师敢管教孩子，打手板，打屁股，掐脸蛋，都是正常的，不管的地方才容易出事呢。

当然，你要说有坏老师欺负孩子，只要有人的地方，就有不可控性，还是看环境。

原有的老师群体没有这一类人，有些人即便是有这个心思，他也不敢用出来。

老师教育学生在成长，其实老师自己也在成长。

只不过环境不好，都向钱看齐，心长歪了，你觉得他能成长的好了？

一代不如一代，最后大环境都毁掉了，盘子都砸了，看谁能吃着饭，苦的都是他们自己。

轧钢厂为什么要建设厂属