否学习？

沈瑜点击是。

游戏输出一段光影，迅速的填充到沈瑜的脑海中。

这段光影，让他身临其境的看到一个老人临摹、创作书画的过程。在观看的过程中，沈瑜也从旁观者的角度，开始体会董其昌对书画的感悟，

他快速记忆着种种书画的知识。随着知识与体悟的增加，开始用右手在空中虚画，拇指、食指、中指拨弄，模拟拨弄毛笔，在纸画画的动作。

良久之后，一段知识记忆录入完毕。他的的头脑中，多了许多相关的知识。这些知识是技能知识，还需要通过大量练习，才能融会贯通。

沈瑜回忆着刚才的状态，手指在桌面写写画画，模拟学到的技能。反复实验几遍之后，他已经明白，技能只是录入，如果不能融会贯通，最多也就是把别人的书画复制下来。复制品终究是复制品，不能称为真正的艺术品，更不可能超过前人的影响。

如果自己能把这些技能作为发展的基础，融合其他的知识技能，进行创造提升，也许自己除了能当个收藏家之外，也能做个很好的书画家。

他头脑中多了很多记忆，感觉有些头昏脑胀。他强制自己不再思考书画，开始梳理了今天的收获。

扶桑古董，漆器犀皮毛笔...

对了，自己带回来的碎瓷片还没有修复。他点开修复空间，将自己带回来的瓷片纳入修复材料，点击修复之后，画面出现了三个模型图片。

修复进度条开始填充，模型渐渐有了颜色。

沈瑜观察三个模型。

第一个模型，是一只束颈溜肩、鼓腹圈足的五彩赏瓶，高约31cm。

第二个模型，是一个青花赏瓶，高约37cm。

第三个模型最大，是一个绿松石地粉彩大天球瓶，高约55cm。

因为没有修复完毕，所以没有办法看到详细信息。

沈瑜只能看着模型，凭借自己的知识，估算这三件瓷器的年代。

这三件瓷器的尺寸都很大，从造型与纹饰来看，应该都是清代中期或晚期的瓷器。