，“留点作业不过分吧？老师可难了，你们得仗义一点哈，谁不做明天就骂他！”

大伙儿拿她一点招儿都没有，最后留了英语作业。

也不多，一个语法，五个单词，背下来就行，明天检查。

再下一节课是刘卓富，老刘又是另外一个风格，很严厉的。

谁让他把齐磊治的服服帖帖呢？其他人也不敢造次。

而且，老刘的课更简单，其实也更轻松。

同样不急着拿进度，“这个星期，咱们专门讲作文，而且只讲开头和结尾！”

可谓简单粗暴，直接在黑板上写了个作文题，简单的讲了一下看题作文的解题思路，以及可以发挥个人想象力的地方。

最后就是，“写吧，下课前交上来。”

基本就等于啥也没讲，啥也没干，就给大伙儿留了个课堂作业。

这玩意对齐磊来说根本没难度，十分钟搞定，而且写非常之不错。

算是第一个交上去的，刘卓富当场批阅，当场点评，“还行吧，回去吧！”

齐磊：“”

眼珠子没瞪出去，这就完了！？老子写这么好，不当个范例表扬一下吗？

刘卓富：“咋地？有事儿？”

齐磊一脑门子黑线，灰溜溜地回去，且怨气满满。

看的十四班众一个个幸灾乐祸，好不快活。

班头儿克星，不是瞎叫的。

有齐磊这样儿轻松搞定的，也有为个开头结尾就想到掉头发的。

比如王东，说实话，哥们真不是学习的料。

三堂课，也就英语被罗漂亮撒泼卖萌给闹的，应付着记了点笔记。

代数，虽然那些题在别人眼里可能简单，可他就觉得是鬼画符。代数老师就算说出花儿来，他也没听进去。

到了这个作文，那就更难受了。

本来觉得不就是个作文吗？还就写开头结尾，多大个事儿啊？

可是拿起笔就不会了，憋了半堂课，就憋出一个作文题目。

好吧，刘卓富的作文题就是阳光下的向日葵，一个字不差。

作文题的用意是根据阳光下的向日葵，引申出来的意境构思你的作文。

比如说，向阳而生啊，挺拔生长啊，永远面前阳光啊，等等等等。

可是，王东是真特么的不会啊！

又憋了半堂课，眼瞅就下课了，王东放弃了，全篇就三句话：

题目：

开头：阳光下的向日葵

结尾：阳光下的向日葵！！

自己都有点看不下去，低着脑袋，心虚地交了上去。

却没想到，刘卓富一看，登时大喜，“这个好！！这个是最好的！”

王东：“”

懵了，你眼瞎啊！？还是看我不顺眼，在这说小话讽刺我呢？

特么三句阳光下的向日葵，哪好！？来你告诉我，哪好！？

此时，王东就站在教室前，刘卓富则是转身面向黑板。

“来，大家都抬一下头，咱们一起来看看王东的作文好在哪！”

说着话，在黑板上写下了三句：阳光下的向日葵。

噗！！

齐磊差没喷了，心中大骂，真好啊！老刘你是真行啊！就特么昧着良心夸呗？

不过，这场景咋就这么熟悉呢？

而刘卓富面对全班的目光，还有王东复杂的神情，呲牙一笑，“不知道哪好是吧？来我告诉你们！”

“记住了！！以后不管遇到什么作文题，只要是这一类的题目，你们第一个想法就是可以套用王东的这个思路！”

“先在开头和结尾，写下这两句，也就是作文题，阳光下的向日葵！这两句话，最少值10分！”

全班都懵了，特么写三遍作文题就值10分的？闹呢？我们又不傻，没那么好骗。

“不明白？”却见老刘笑着，“那好，我给你们加几个字，你们再看一看。”

“第一段开头：”

“阳光下的向日葵挺拔茁壮，是我最喜欢的植物。”

刘卓富一边讲，一边写，“后面你们知道不知道要怎么写？”

大伙儿不自觉地被调动起来，感觉加上这几个字确实有了思路，这就是最常规的作文写法嘛，不稀奇，每个人都能继续往下编一点。

刘卓富继续道：“你还可以写：阳光下的向日葵多像现在的我们”

“有思路了没有？”

大伙继续点头，好像有了一点。

把自己比做阳光下的向日葵，接着往下编呗。

刘卓富继续，“还可以是：”

“阳光下的向日葵，是阳光下最挺拔的花朵，寓意非凡。”

“有思路没有？”

“有！”